【锦彩播报】​文传学院举行“五力五升”教学研讨会

文传学院举行“五力五升”教学研讨会

2021年6月2日下午三点，文学与传媒学院在和平大楼东623召开“五力五升”教学研讨会，文学与传媒学院全体教师出席了此次会议。会议由文传学院院长毛建华教授主持。毛建华院长首先对全院老师们的工作给予了充分的肯定，还特别表扬了蔡郎与老师在全省高校教师教学创新大赛中的优秀表现。他传达了学校领导对文传学院工作的赞赏，希望在各位老师的共同努力下将学校提倡的“高阶教学”理念真正落到实处。会上，文传学院在学校教学督导组的两位成员郑伟老师和聂敏老师，分别就“高阶教学”的督导考核标准和督导听课的情况做了讲解和分享。郑伟老师结合自己在督导组工作的见闻和体验，对文传学院落实“高阶教学”要求提出建议。聂敏老师则就翻转课堂的课堂流程、课后任务、课后讨论等部分的考核细则做了详细的讲解，如：课堂流程的细致划分，课堂前五分钟的任务，课堂讲解的时间，课后提问环节的时间等。毛欣然老师结合自己古代汉语课程的教学实践，就如何实现“高阶教学”的具体做法作了经验交流。她从课堂划分、老师视角、学生视角、翻转课堂、课后指导和课堂规定等方面进行了详细的讲解。毛老师在教学中将课堂分为低、中、高阶三个学习阶段，并在各个阶段教授中不断切换视角以达到课堂平衡与流畅。中文系主任马秋穗、传媒系主任张超、公共管理系主任霍岩分别就本系教师落实“五力五升”、开展“高阶教学”的情况作了发言，并交流了各自在开展“高阶教学”实践中的心得体会。马秋穗副教授认为，要强化学生的理论学习，完善教学资源库，希望可以通过小组作业让同学们进行自评、互评，深化对知识点的理解，从而达到加大高阶思维和高阶能力培养训练的目的。同时也要注意低中高阶的递进。张超副教授认为：传媒类的教学可以从“理论课程、业务课程、技术课程、教赛融合”四个方面进行。在理论课程方面，他建议授课教师组成课题组，讨论三阶实施，并且举例说明。低阶时，以课堂展示为主；中阶时，通过案例分析与学生进行互动，通过解读、分析问题，进行举一反三；高阶时，要注重创新思维，用批判式教学方法，培养学生学术敏感性。在业务课程方面，他指出新闻专业，要在语言上细打基础；从一周新闻分享上提升思维；通过提升技术型写作能力，加强高阶应用能力。在技术课程方面，张超老师提到，教材落后于业界技术发展，所以要跟上时代，着重于学生为主体，让学生参与实施，在错误中提升思维能力。在教赛融合方面，广告专业要做好榜样，提高非认知能力，加强团队协作。经过交流讨论，老师们一致认为应切实做好“五力五升”“高阶教学”的实践与探索。做好低、中、高阶的学习进度衔接，可以让学生在不断的实操与实践中掌握知识并举一反三，将知识良好的吸收。老师们更应鼓励学生，关注学生的课堂与课下状态。采用项目驱动法激发学生们的创造性思维和批判性思维，让学生在学习中更如鱼得水。毛建华院长在会议总结时指出:锦城学院已经走在教学创新的前列，“五力五升”“高阶教学”的培养将是实现未来型教育的重要途径。希望各位老师能够坚持达到学校的要求，继续坚持对学生们的高阶思维和能力的培养。他认为，老师良好的引导与思维教学能让学生更接近相关领域的理论前沿，帮助学生打好理论基础。他还建议老师们在进行高阶教学设计时，从技能、方法上做到高阶;在知识方面着重高阶，强调高阶思维。最后毛建华院长鼓励老师们要以更加饱满的热情投入到五力五升的工作中，共同为锦城学院、文传学院的美好前程添砖加瓦。

      下午5点30分，文学与传媒学院“五力五升”教学研讨会圆满结束。

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文字丨刘诗言 钟绪文 张馨予 施静

图片丨黄希凯 韩渝

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